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대응표본 t-test
- 동일한 표본의 A시점 점수와 B시점 점수를 비교하여 평균의 차이를 통계적으로 검증하는 방법
예) 어느 학교에서 중간고사 실시 후 새로운 교수법을 적용하여 기말교사 점수가 향상 되었을 때 새로 운 교수법이 효과가 있었는
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학습 방법 모색
교과별 학습지 개발
Ⅷ. 수준별학습(수업, 수준별교육과정)의 문제점과 개선방안
1. 수준별 학급편성
1) 문제점
수준별 학급을 편성할 때 단순히 중간기말고사 성적만 가지고 학급규모에 맞추게 맞추게 되면 특히 상위집단과
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고사와 기말고사를 준비하는 학생은 시험기간이 임박해지기 전에 느긋하게 있다가 시험기간이 닥치면 시험공부를 열심히 하는 경우도 마찬가지이다.
2) 고정비율 강화계획
(1) 개념
일정한 반응비율에 따라 강화물이 주어지는 것으로 시간과
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학기제]
-의미 : 중학교에서 한 학기를 학생들이 중간, 기말고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업을 토론, 실험, 실습, 프로젝트학습 등 학생참여형으로 개선하고, 진로탐색 활동 강화와 함께 다양한 체험활동이 가능하
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고사와 기말고사를 준비하는 학생은 시험기간이 임박해지기 전에 느긋하게 있다가 시험기간이 닥치면 시험공부를 열심히 하는 경우도 마찬가지이다.
2) 고정비율 강화계획
(1) 개념
일정한 반응비율에 따라 강화물이 주어지는 것으로 시간과
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학기는 작년에 비해 한 주가 더 늘어나고 중간고사나 기말고사도 한 주에 몰아서 보는 것이 아니라 여러 주에 걸쳐서 봤기 때문에 매우 지친 상태였다. 더군다나 나는 저번 겨울방학에 춘천에 남아 방학 내내 1학기 답사 준비를 했기 때문에
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학식 차봉사
입학식
3
동아리 홍보기간
1. 길거리 소개
2. 관계전도(차봉사)
신입생 환영잔치
4
친구초청잔치
영화상영, 레크리에이션
시험간식제공
중간고사
5
강의(예: 토익)
6
시험간식
기말고사
여름수련회(7월)
3. 예산형성
A. 정기적인 후원
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지식이 부족하여 수업하는데 있어서 남들보다 더 열심히 해야 했지만 그래서 뭔가 남은 것이 있고 내 것으로 만들어서 좋았다.
이번 교육과정 및 교육평과 수업의 기말고사 과제를 학습계획안작성과 그에 따른 이론적용을 선택했는데, 내 전
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학술정보, 국어교육 Vol97 pp. 117-136
최동주, 박승희, 박종갑(2004), “이공계열 직업 세계와 맞춤형 글쓰기”, 영남대학교출판부
Swales, J.& Hyon, S.(1994), "Genres of power", in Purves, A.C.(ed) Encyclopedia of English studies and language arts, Vol.1, NY : Leadership Policy Resea
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고사 기간이 끝났음에도 불구하고 책과 찾은 자료를 붙잡고 책상 앞에 앉아서 용어를 정의하고 관계, 구조도를 정리해야 했습니다. 하지만 끝내고 나니까 정말 후련하고 기말고사 범위를 미리 공부해서 뿌듯합니다.
그런데 미리 책을 읽으면
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